PENGARUH TECHNOLOGY READINESS TERHADAP MODEL
PENERIMAAN TEKNOLOGI DAN MINAT MENGGUNAKAN LAYANAN
BELAJAR BERBASIS TEKNOLOGI (LBBT) RUANG GURU PADA

PELAJAR SMA DI JAKARTA TAHUN 2020

HALAMAN ABSTRAK INDONESIA

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS PROGRAM MAGISTER

8

FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS RESPATI INDONESIA
Tesis, Agustus 2020
Pengaruh Technology Readiness Terhadap Model Penerimaan Teknologi Dan
Minat Menggunakan Layanan Belajar Berbasis Teknologi (LBBT) Ruang Guru
Pada Pelajar SMA Di Jakarta Tahun 2020.

ABSTRAK

xxii + 96 halaman + 19 tabel + 5 gambar, 6 lampiran

PT Ruang Raya Indonesia (Ruang Guru) adalah sebuah perusahaan startup teknologi
asal Indonesia yang berfokus pada pendidikan. Ruangguru menawarkan platform
pembelajaran berbasis kurikulum sekolah melalui video tutorial interaktif oleh guru dan
animasi di aplikasi ponsel, memiliki 15 juta pengguna hingga tahun 2019 diseluruh
Indonesia. Namun minat para pelajar di Jakarta dalam menggunakan ruang Guru masih
20%. Penelitian ini bertujuan peneltian ini adalah untuk mempelajari pengaruh
Technology Readiness terhadap Model penerimaan teknologi dan minat menggunakan
layanan belajar berbasis teknologi (LBBT) Ruang Guru pada pelajar SMA di Jakarta.
penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik dengan pendekatan kuantitatif.
data diperoleh melalui kuesioner dengan skala likert yang disebarkan kepada responden
pada SMAQ Al Ihsan Jakarta dan SMA YASPORBI Jakarta sebanyak 100 siswa.
Penentuan sample responden dilakukan secara total sampling. Analisis data
menggunakan Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) dengan
program SmartPLS 3. Optimisme terhadap teknlogi berpengaruh positif dengan T
Statistik sebesar 4,797. Optimisme terhadap teknologi tidak berpengaruh positif
terhadap persepsi manfaat penggunaan teknologi T Statistik sebesar 1,762, Inofatif
terhadap teknologi tidak berpengaruh positif terhadap persepsi kemudahan penggunaan
teknologi dengan T Statistik sebesar 1,740, Inofatif terhadap teknologi berpengaruh
positif tidak signifikan karena T Statistik sebesar 1,740 terhadap persepsi manfaat
penggunaan teknologi sehingga, ketidaknyamanan terhadap teknologi berpengaruh
negatif terhadap persepsi kemudahan penggunaan teknologi T Statistik sebesar 3,773 ,
ketidaknyamanan terhadap teknologi tidak berpengaruh terhadap persepsi manfaat
penggunaan teknologi dan T Statistik sebesar 3,773, ketidakamanan terhadap teknologi
tidak berpengaruh positif signifikan terhadap persepsi kemudahan penggunaan teknologi
dan T Statistik sebesar 1,797, ketidakamanan terhadap teknlogi tidak berpengaruh
terhadap persepsi manfaat penggunaan teknlogi dan T Statistik sebesar 0,301, Persepsi
kemudahan penggunaan teknologi berpengaruh positif signifikan terhadap persepsi
manfaat penggunaan teknologi T Statistik sebesar 6,441, Persepsi kemudahan
penggunaan teknologi tidak berpengaruh dan tidak signifikan terhadap minat
menggunakan teknologi T Statistik sebesar 1,407, dan Persepsi manfaat penggunaan
teknologi berpengaruh positif terhadap minat menggunakan teknologi T Statistik sebesar
5,562. Kesimpulan dminat pelajar SMA Di Jakarta dalam menggunakan LBBT
Ruangguru dimasa pandemic cukup rendah.

9

Kata Kunci : Kurikulum, TAM, Pandemi, Prestasi Belajar