Hubungan Tingkat Stres dan Lingkungan Sosial dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat II di Akademi Kebidanan Prima Husada Bogor Tahun 2017
Item
Title
Hubungan Tingkat Stres dan Lingkungan Sosial dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat II di Akademi Kebidanan Prima Husada Bogor Tahun 2017
Abstract
xviii + 87 halaman, 21 tabel, 2 bagan, 4 lampiran
ABSTRAK
Latar belakang Proses belajar mengajar dipengaruhi oleh dua faktor penting dan saling mendukung yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor faktor yang terdapat dari individu itu sendiri dan eksternal meliputi lingkungan sosial.
Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan tingkat stres dan lingkungan sosial dengan prestasi belajar mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Prima Husada Bogor tahun 2017.
Metode penelitian Penelitian ini menggunakan metode survey yang bersifat analitik dengan pendekatan cross sectional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan data primer melalui kuesioner dan data sekunder melalui indeks prestasi mahasiswa tingkat II dari bagian evaluasi akademi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Prima Husada Bogor pada tahun 2017 sebanyak 153 orang dengan jumlah sampel sebanyak 110 orang menggunakan rumus besaran sampel Issac dan Michael.
Hasil penelitian Didapatkan angka kejadian tingkat stres pada mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Prima Husada Bogor tahun 2017, frekuensi tertinggi adalah kategori stres tinggi sebanyak 57 (51,8%), pada lingkungan keluarga kategori baik sebanyak 61 (55,5%) pada lingkungan sekolah kategori baik sebanyak 64 (58,2%), pada prestasi belajar kategori baik sebanyak 102 (92,7%). Berdasarkan analisis bivariat, didapatkan hubungan antara lingkungan sosial keluarga dengan prestasi belajar P= 0,021 dan hubungan antara lingkungan sosial sekolah dengan prestasi belajar P= 0,009, serta didapatkan tidak ada hubungan antara tingkat stres dengan prestasi belajar P= 0,062.
Simpulan Hipotesis terbukti ada hubungan yang signifikan antara lingkungan sosial dengan prestasi belajar dan tidak ada hubungan yang signifkan antara tingkat stres dengan prestasi belajar.
Saran Diharapkan agar dapat mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi mahasiswa guna pencapaian prestasi belajar mahasiswa akan lebih baik lagi.
Kepustakaan : 58 Sumber
Kata Kunci : Tingkat stres dan lingkungan sosial
ABSTRAK
Latar belakang Proses belajar mengajar dipengaruhi oleh dua faktor penting dan saling mendukung yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor faktor yang terdapat dari individu itu sendiri dan eksternal meliputi lingkungan sosial.
Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan tingkat stres dan lingkungan sosial dengan prestasi belajar mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Prima Husada Bogor tahun 2017.
Metode penelitian Penelitian ini menggunakan metode survey yang bersifat analitik dengan pendekatan cross sectional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan data primer melalui kuesioner dan data sekunder melalui indeks prestasi mahasiswa tingkat II dari bagian evaluasi akademi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Prima Husada Bogor pada tahun 2017 sebanyak 153 orang dengan jumlah sampel sebanyak 110 orang menggunakan rumus besaran sampel Issac dan Michael.
Hasil penelitian Didapatkan angka kejadian tingkat stres pada mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Prima Husada Bogor tahun 2017, frekuensi tertinggi adalah kategori stres tinggi sebanyak 57 (51,8%), pada lingkungan keluarga kategori baik sebanyak 61 (55,5%) pada lingkungan sekolah kategori baik sebanyak 64 (58,2%), pada prestasi belajar kategori baik sebanyak 102 (92,7%). Berdasarkan analisis bivariat, didapatkan hubungan antara lingkungan sosial keluarga dengan prestasi belajar P= 0,021 dan hubungan antara lingkungan sosial sekolah dengan prestasi belajar P= 0,009, serta didapatkan tidak ada hubungan antara tingkat stres dengan prestasi belajar P= 0,062.
Simpulan Hipotesis terbukti ada hubungan yang signifikan antara lingkungan sosial dengan prestasi belajar dan tidak ada hubungan yang signifkan antara tingkat stres dengan prestasi belajar.
Saran Diharapkan agar dapat mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi mahasiswa guna pencapaian prestasi belajar mahasiswa akan lebih baik lagi.
Kepustakaan : 58 Sumber
Kata Kunci : Tingkat stres dan lingkungan sosial
list of authors
Yosy Lestari Putri
Hj. Darnialis Darwis, Dipl.Mw,M.Kes
Hj. Darnialis Darwis, Dipl.Mw,M.Kes
Date
Juli