Pengaruh Motivasi Belajar , Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik MA Negeri 6 Jakarta.
Item
Title
Pengaruh Motivasi Belajar , Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik MA Negeri 6 Jakarta.
Abstract
ABSTRAK
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI ILMU ADMINSITRASI NIAGA
Tesis, 05 Agustus 2015
Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik MA Negeri 6 Jakarta.
Xiii 79 halaman + 33 tabel + 1 skema/gambar, 12 lampiran
Tujuan dalam penelitian ini ingin mengetahui Pengaruh Motivasi Belajar,Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik MA Negeri 6 jakarta. Pendekatan penelitian ini termasuk paradigma penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey dan metode pengambilan sample menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama untuk mengumpulkan data. Populasi penelitian ini adalah Peserta Didik MA Negeri 6 Jakarta dan teknik pengambilan sample menggunakan tekhnik stratifikasi random sampling dengan metode Slovin yang diambil sebanyak 90 peserta didik sebagai sample penelitian. Teknik pengambilan data menggunakan metode angket untuk variable motivasi Belajar , Disiplin Belajar, Kinerja Sekolah, dan Prestasi Belajar.Teknik analisi data menggunaka analisis korelasi dan regresi ganda , dengan uji persyarat analisis yaitu uji normalitas , uji linearitas, dan ui multi kolinearitas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diambilkesimpulan bahwa : 1) Ada hubungan yang signifikan antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Peserta didik MA Negeri 6 Jakarta (X1 ).Hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar sebesar 0,580 pada taraf signifikan = 0,000 ,sehingga hipotesis teruji kebenaranya . 2) Adan hubungan yang signifikan antara Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta didik MA Negeri 6 Jakarta ( X2 ). Hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar sebesar 0,588 pada taraf signifikan= 0,000, sehingga hipotesis teruji kebenaranya. 3) Ada hubungan yang signifikan antara Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta didik MA Negeri 6 Jakarta ( X 3 ) . Hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar sebesar 0,506 pada taraf signifikan = 0,000, sehingga hipotesi teruji kebenarannya. 4) Ada hubungan yang signifikan antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah secara bersamaan terhadap prestasi Belajar Pesrta didik MA Negeri 6 Jakarta ( X1,X2,X3 ) terhadap ( Y ). Hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh Motivasi Belajar,Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah secara bersamaan terhadap prestasi Belajar sebesar : Y = 0,179 ( X1 ) + 0,226 ( X2 ) + 0,097 ( X3 ) pada taraf signifikan X1 = 0,005 + X2 = 0,07, + X3 = 0,088 < 0,05. Sehingga hipotsisi teruji kebenaranya. Model ini signifikan secara statistik.
Kata kunci : Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Kinerja Sekolah,Prestasi Belajar.
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI ILMU ADMINSITRASI NIAGA
Tesis, 05 Agustus 2015
Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik MA Negeri 6 Jakarta.
Xiii 79 halaman + 33 tabel + 1 skema/gambar, 12 lampiran
Tujuan dalam penelitian ini ingin mengetahui Pengaruh Motivasi Belajar,Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik MA Negeri 6 jakarta. Pendekatan penelitian ini termasuk paradigma penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey dan metode pengambilan sample menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama untuk mengumpulkan data. Populasi penelitian ini adalah Peserta Didik MA Negeri 6 Jakarta dan teknik pengambilan sample menggunakan tekhnik stratifikasi random sampling dengan metode Slovin yang diambil sebanyak 90 peserta didik sebagai sample penelitian. Teknik pengambilan data menggunakan metode angket untuk variable motivasi Belajar , Disiplin Belajar, Kinerja Sekolah, dan Prestasi Belajar.Teknik analisi data menggunaka analisis korelasi dan regresi ganda , dengan uji persyarat analisis yaitu uji normalitas , uji linearitas, dan ui multi kolinearitas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diambilkesimpulan bahwa : 1) Ada hubungan yang signifikan antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Peserta didik MA Negeri 6 Jakarta (X1 ).Hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar sebesar 0,580 pada taraf signifikan = 0,000 ,sehingga hipotesis teruji kebenaranya . 2) Adan hubungan yang signifikan antara Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta didik MA Negeri 6 Jakarta ( X2 ). Hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar sebesar 0,588 pada taraf signifikan= 0,000, sehingga hipotesis teruji kebenaranya. 3) Ada hubungan yang signifikan antara Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar Peserta didik MA Negeri 6 Jakarta ( X 3 ) . Hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh Kinerja Sekolah terhadap Prestasi Belajar sebesar 0,506 pada taraf signifikan = 0,000, sehingga hipotesi teruji kebenarannya. 4) Ada hubungan yang signifikan antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah secara bersamaan terhadap prestasi Belajar Pesrta didik MA Negeri 6 Jakarta ( X1,X2,X3 ) terhadap ( Y ). Hal ini dapat dilihat dari besarnya pengaruh Motivasi Belajar,Disiplin Belajar, dan Kinerja Sekolah secara bersamaan terhadap prestasi Belajar sebesar : Y = 0,179 ( X1 ) + 0,226 ( X2 ) + 0,097 ( X3 ) pada taraf signifikan X1 = 0,005 + X2 = 0,07, + X3 = 0,088 < 0,05. Sehingga hipotsisi teruji kebenaranya. Model ini signifikan secara statistik.
Kata kunci : Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Kinerja Sekolah,Prestasi Belajar.
list of authors
Hismiyati Hisyam, Dr. Eko Sembodo, SE, MM, M.Ak , Dr. Ignatius.A. Wirawan Nugrohadi, SE, M.Si
Date
15 Agustus 2015